Формы обучения детей-инвалидов
Родители детей-инвалидов или их законные представители в праве сами выбирать формы обучения ребёнка. Существуют разные формы обучения: очная, дневная, вечерняя, домашнее, обучение в коррекционной школе и комбинации множества разных способов.
Узнать все подробности можно прочитав закон «Об образовании в Российской Федерации». Мы расскажем об основных способах получения образования.
Инклюзивное обучение
Инклюзивное обучение погружает учеников-инвалидов в насыщенную социальную жизнь и обеспечивает им достаточное количество общения как с другими ребятами, так и со взрослыми.
Занятия проходят каждый день. Необходимые материалы учебной программы выдаются на уроках, также есть домашняя работа. Знания оцениваются результатами написания различных проверочных и контрольных работ. Время занятий может быть как дневным, так и вечерним. После завершения образования выдается аттестат стандартного образца.
Типы инклюзивного обучения:
- Инклюзивный школьный класс. Выделяется отдельный класс ОВЗ с необходимым оборудованием, в котором учится определённое количество детей с ОВЗ;
- Полное обучение, при котором ребенок-инвалид учится совместно со здоровыми детьми. Принимает участие во всевозможных экскурсиях и прочих мероприятиях в рамках образовательной программы;
- Частичная форма. Предполагает совмещение обучения на дому и школьных занятий, включает в себя внеклассные мероприятия;
- Точечная. Ребёнок с ОВЗ принимает участие только во внеклассных мероприятиях.
Главным преимуществом инклюзивного обучения являются подходящие условия для социализации ребёнка. Так дети с инвалидностью имеют возможность общаться с одноклассниками, детьми из параллельных классов, находить постоянных друзей и адаптироваться в обществе в целом.
Минусы состоят в том, что существует мало школ и других образовательных учреждений, которые в состоянии обучать детей-инвалидов в силу разных обстоятельств. Обычно это банальное отсутствие специальных лифтов, пандусов, нужного медицинского оснащения, адаптированных программ обучения, отсутствие должных условий для находящихся на реабилитации и абилитации.
Также сюда можно отнести сложности социального характера, включающие неумение преподавателей обычных школ взаимодействовать с особенными детьми и нежелание многих детей принимать в коллектив учеников, которые непохожи на них самих.
Домашнее обучение
Программы домашнего обучения детей-инвалидов бывают двух видов:
- Общая программа, по которой дети учатся на обычных по длительности уроках. Время урока может быть сокращено, в зависимости от особенностей здоровья ученика. Проводятся тесты, различные контрольные работы. В целом такой подход мало чем отличается от уроков в школе. После прохождения обучения ученик получает стандартный аттестат об образовании.
- Вспомогательная программа предполагает выработку определенных подходов и методов в обучении, которые будут соответствовать физическому и психическому состоянию ребенка. По окончании обучения ученик получает аттестат, в котором указана образовательная программа.
Преимущество обучения на дому - в наличии индивидуального подхода и в бо́льшем погружении ребенка в тему предмета, так как вокруг него мало отвлекающих моментов.
Минус - в отсутствии общения с другими детьми, посредством которого также происходит процесс получения разных знаний и определение собственных интересов. При длительном обучении дома у ребёнка пропадают навыки социальной адаптации. Также излишнее внимание учителей и родителей на единственном ученике вырабатывает у него эгоистические и инфантильные черты характера.
Коррекционная школа
Представляет собой специализированную школу для детей-инвалидов, учитывающую в своей учебной программе особенности учащихся с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, нарушениями слуха, зрения, речи и других аспектов. Обучение проходит в небольших классах около 10-15 детей, а преподают в них учителя, которые прошли необходимую подготовку. Некоторые предметы могут быть убраны из программы.
В зависимости от особенностей здоровья, такие школы делятся на виды:
- для детей с задержками в развитии;
- для детей с проблемами опорно-двигательного аппарата;
- с сильными нарушениями речи;
- для слабовидящих, незрячих;
- слабослышащих, глухих.
Также, по форме обучения коррекционные школы разделяются на специализированные школы, общеобразовательные и школы-интернаты.
Заключение
Есть множество способов и форм обучения детей инвалидов, включая смешанные. При возможности, хорошим вариантом является получение образования в обычной школе, осуществляющей инклюзивное обучение, в которой ребенок будет полноценно развиваться и приобретать навыки общения.
Не обязательно постоянно быть на очном обучении, некоторые отстающие предметы можно подтягивать дома с преподавателем, а остальное изучать на общих уроках. Тем более в такой школе предусмотрено необходимое оборудование: пандус для колясок при входе, поручни в коридорах, разноуровневые перила на лестницах, специальная кабинка в туалете, пространство для свободного перемещения в классных кабинетах, подходящие условия в раздевалках и столовой, ровное покрытие дорожек у школы. Законом об образовании гарантируется, что все дети могут учиться совместно в школе, независимо от диагнозов и прочих особенностей.